7月8日，《平顶山日报》以“构建现代职教体系 提升社会服务能力——河南质量工程职业学院服务地方经济发展纪实”为题，对我院充分发挥专业学科优势和人才智力优势，构建现代职业教育体系，为推进区域经济繁荣发展、培养高素质人才作出的积极贡献进行了专题报道。

报道全文摘录如下：

党的十八大提出“加快发展现代职业教育”，为高职院校明确办学定位、探索办学特色指明了方向。河南质量工程职业学院在长期的办学实践中，努力适应现代职业教育体系的要求，充分发挥专业学科优势和人才智力优势，为推进区域经济繁荣发展、培养满足社会需求的高素质人才作出了积极贡献。

主动优化内涵建设 适应区域发展需求

近年来，河南质量工程职业学院主动加强专业内涵建设，根据地方产业结构和市场需求，调整专业结构布局，完善专业培养方案，提高专业办学水平，形成专业特色，创建专业品牌。

对接地方产业发展，优化专业结构布局。学院积极对接地方支柱产业和新兴产业，及时调整专业方向，修订人才培养方案，以适应产业结构调整和转型升级的需要。如工商企业管理调整为工商企业管理（标准化方向），法律事务专业调整为法律事务（质检法律方向），使培养目标更明确。

跟踪人才市场变化，深化教育教学改革。学院深入分析职业岗位（群）对人才的知识、能力和素质结构的要求，及时掌握技术应用型职业岗位人才标准的变化信息，不断深化教育教学改革，提升学生职业综合能力，为地方经济社会建设提供高素质的技术应用型人才。

加大师资力量共享与交流，与知名院校开展合作。学院先后与中国标准化研究院、中国计量研究院、河南省标准化研究院、河南计量研究院，实行资源共享、开展师资交流合作，先后有120余名专家学者到学院授课讲学，学院选派教师300余人次前往以上机构实习实训。与中国计量大学、武汉大学质量研究院、昆明理工大学质量发展研究院等高等院校建立长期稳定的学术交流和人才合作培养关系，并与昆明理工大学合作开办工程硕士（质量管理方向）在职研究生班。

紧扣社会经济发展 完善职业培训体系

地方经济社会的发展、科学技术的进步、生产技术的更新和管理体制的创新，要求地方政府构建完善的终身教育体系，对各级各类从业人员进行继续教育和职业培训。河南质量工程职业学院积极为地方待业和从业人员提供职业技能鉴定和技术培训，构建职业培训体系。

履行自身职责，开展技能业务培训。省、市、县三级技术监督行业先后在该院组织中、短期技能培训及业务培训20余次，培训人数1500多人次；先后为平顶山市行政事业单位、中等职业学校、产业聚集区企业、城镇社区、农村基层组织开展了中、短期技能及业务培训20余期2.1万人次。

开展继续教育，推进终身教育理念。学院成立继续教育部，大力开展继续教育。针对企业质量安全检验人员紧缺的状况，在省质量技术监督局指导下，该院先后与洛阳、南阳、新乡、平顶山等市的质量技术监督局开展企业技术人员培训，培训食品安全检验员600多人次。

增强服务意识 提高服务地方发展能力

高职教育是与经济社会联系最为紧密的一个教育层次和类型，高职院校要按照职业教育深度融入地方经济产业链的要求，利用专业和人才队伍优势，增强服务意识，积极为地方发展提供支持。

提升科研基础能力，着力提高服务能力。学院创新科研机制，倡导学习之风、研究之风、创新之风，近年共有169项成果获得平顶山市科技进步奖、社科成果奖，连续5年被评为平顶山市社科工作先进单位；在市第二批科技特派员计划中，学院有两个团队和15名个人受聘，在全市大中专院校、科研单位中名列前茅。

夯实成人学历教育基础，培养社会急需人才。学院成人学历教育成就显著，除了开展学院设置专业成人学历教育外，积极与中国计量大学、中国政法大学、郑州大学等省内外知名大学联合开展远程教育和网络教育。多年来，开展成人学历教育总计3.8万余人次。

发挥专业特色优势，积极为新农村建设服务。在行业、学院、企业合作共同构建社会服务能力体制的指导下，结合社会用工需求，建立培训团队以及相关专业群技术服务团队，增强农村剩余劳动力转移及城镇下岗职工再就业培训能力。同时，学院常年参与帮扶工作，不断搭建平台促进增收，致力解决农民的实际困难，驻村工作取得显著成效。

党委书记张清林说：“潮头扬帆竞百舸，奋进崛起展宏图。学院正紧紧把握职业教育发展的良机，紧紧抓住质量强国战略机遇，重点服务中国制造2025，依托‘十年磨一剑’积淀下来的厚积薄发之势，不断提高学院核心竞争力和服务意识，为地方经济社会发展、转型、升级提供强大的智力支撑和人才保障。”

悠悠沙河，源远流长；古国应城，人杰地灵。坐落在沙河之滨、九里之侧的河南质量工程职业学院，作为国内唯一一所以培养质量技术监督类人才为主的高等职业院校，必将在中原职业教育发展史上写下浓墨重彩的一笔。

文章报道链接：http://epaper.pdsxww.com/pdsrb/html/2016-07/08/content_88860.htm