加强个人修养，努力服务学生

李延垒

教师职业道德，是教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。但是教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。因此，可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。如何做一个师德高尚的教师呢，我结合自己近十年的辅导员工作经验谈谈我的体会

大家都知道辅导员作为大学教师队伍中的一个特殊群体，处于学校与学生联系的第一线，和学生保持着比较固定的直接联系。学校的每一项要求、每一次活动安排基本上都是通过辅导员传达并布置到学生中的，相应的，对学校纪律要求执行情况的检查监督，对学生活动的组织管理，也是辅导员工作的重要组成部分。而同学们在学习、生活上遇到了困难，对学校工作有什么意见、建议，一般总会找他们的辅导员反映情况，寻求帮助。可以说，辅导员是维系学校和学生间正常联系的桥梁和纽带，虽然工作非常琐碎，而且并不象教学科研那样容易出成果，但在整个教书育人的大环境里，在完成高等教育,为社会培养全面、合格的有用人才的总目标下，所起的作用是极其重要的，在很多方面是无法替代的。其实这其中的好些工作你可以去做，也可以不去做，这是一个人的良心与修养问题，也就是师德的问题。我之所以能做到这一点，那就是在工作之余，我非常注重我的个人修养，进而才能够干一行爱一行，全心全意的去为学生服务。如何加强个人修养？我主要从以下几点着手：

1、 牢固树立对待事业的忠诚感

作为一名有着17年党龄的老党员，我时刻不忘党全心全意为人民服务的宗旨，始终不渝的发扬我党优良传统和光荣作风，忠诚于我党的教育事业。并注意加强党性修养，积极参加党课学习，进而养成了不怕苦不怕累，克服一切困难，干好自己本职工作的好习惯。

2、 努力培养对待学生的炽热感

工作如果没有激情就等于身体失去了灵魂，我既然从事了辅导员这项工作，我就愿意将它当作我的事业去经营。因此，从接手辅导员工作起，我就抱着为学生服务，对学生负责的思想态度，和学生们相处时，我不但要努力让他们敬我，更尽力让他们爱我。而我知道就像“力的作用是相互的”一样，爱的作用也是相互的。作为一名辅导员，不能装模作样的“平易近人”，更不能对学生“居高临下”般的“感情恩赐”，而应该用一颗真诚的心，朋友般的对待每位学生。在工作中，我一直本着这种思想，努力走进学生们的情感世界。生活中为他们排忧解难，时时送去关怀；学习上启发他们独立思考，培养他们诚信的品质。如今许多学生都将我当作他们的知心人，有了委屈有了心事都愿意找我聊聊，听听我的意见和建议，从中我深深的懂得：教师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的帐，只会向我们投来冷漠的眼光；而我们努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。

3、积极提高对待社会的责任感。

随着我们国家日新月异的变化，随着社会主义市场经济的发展，社会对大学生的要求越来越高，它不仅要求大学生具有扎实的专业知识，而且要求大学生具有良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力，为此培养他们学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会发展是我的教育目标。同时也决定了我们这些从事大学生思想政治工作、日常管理工作和学生素质教育与培养工作的辅导员要与时俱进、不断调整工作思路， 为国家培养合格的建设者和接班人，来体现我们对待社会的责任。为此，结合我院实际我带领我的学生先后开展了：走进学院图书馆义务整理图书活动；“校园文明”倡议书设计大赛；关注弱势群体走进平顶山社会福利院；走进河滨公园争当环保志愿者；雷锋精神之我见演讲比赛；义务献血等活动来提高学生的社会责任感。

4、增强对待是非的鲜明感。

辅导员工作是高校思想政治工作的重要组成部分，是贯彻党的教育方针、对大学生进行思想政治教育、培养大学生具有较高思想政治觉悟的直接实践者。辅导员工作与大学生的理想信仰、行为方式等密切相关，在很大程度上起着保证大学生政治方向的作用。在实际工作中，我主要通过政治学习了解党的大政方针政策、通过看电视、读报纸、上网等方式了解国内外事实，进而提高自己的政治觉悟，增强对待是非的鲜明感，然后再通过素质教育课、素质拓展训练、主题班会等方式把我的认识传递给学生，从而教育好、引导好我的学生。

5、要有对待生活的豁达感

作为一名专职辅导员，我时刻告诫自己：对待政治生活要严肃。严肃政治纪律，不犯自由主义。对待自己的某些不愿意，不随便发牢骚。不义气用事，超越党性；对待物质生活要满足，从未向学校提过什么待遇、补助等方面的要求；对待精神生活要充实，经常参加院系、班级组织的各项活动，积极融入到学生中去：带领我们学生爬平顶山、参观市博物馆、组织班级文娱晚会、节日茶话会、心理健康运动会等活动，在自己得到充实的同时，也加深了对同学们之间的感情，进而也为下一步工作的开展打下良好的基础。

6、 对待学习的热情感

做一名合格的辅导员，离不开理论的指导，没有较高的政治和教育理论水平，就会带来精神和行动上的迷惘，缺乏清晰的工作思路和决策能力，就会迷失方向；没有较高的业务知识水平，就会不得要领，盲目工作，遗患无穷。所以作为一名专职辅导员，我非常重视学习。因为学习是我们提升理论水平和管理能力的必由之路。它不仅提高修养，明辨是非，净化心灵，充实人生，而且也是我们增强知识才干，提高管理能力的重要手段。同时也是建立学习型社会，做学习型辅导员的客观要求。另外在学习的基础上，我还养成了勤于思考的习惯。学生常规管理是必要的，是学生管理的基础，但仅仅停留在常规管理上，只能使学生从不稳定状态走向较稳定状态，而不能使学生从稳定状态向个性化特色管理发展，也不能使师生从被动管理的状态走向更高的自觉行为状态。只有通过思考。才能使我们从平常的管理习惯中“自拔”出来，站在一定的高度，对我们所做的一些常规的、“平凡的”管理行为进行审视，进行反思，才会产生全新的感悟。这也是提高我管理水平的源动力所在。

总的来说，我个人觉得要实现我们高职院校学生“低水平进，高素质出”的目标，任重而道远。作为年轻的辅导员，我们与学生之间的距离感相对来说是比较小的，平时与学生有更多的共同语言，这样就对了解学生有很大的好处，但同时由于工作经验的匮乏，以及社会阅历的不足，相关的培训太少等决定了我们有时在思考问题与解决问题的过程中还欠缺成熟，因此只有我们在平时的工作中加强个人修养，提高师德素养，本着“以人为本”、以学生为本的思想观念，坚持为学生服务，甘心当学生的成长阶梯的垫脚石，所付出的辛勤汗水，定会绽放出绚烂的花朵，并且会结出丰硕的果实！