我选择 我热爱

郭艳霞

我不是诗人，不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想来思考我的价值；我更不是歌手，没有动听的歌喉来颂咏我的岗位。我只是一名教师，一名普通的教师，我要在知识的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最优美的赞歌——因为热爱，所以选择；我选择，我热爱。

1996年，我人生具有里程碑意义的转折点。就在这一年，我怀着憧憬，怀着期待，完成了由座位到讲台，由听课到讲课，由学生到老师的身份转换。就在这一年，我带着梦想，带着兴奋，走进了我崇拜而热爱的教师队伍，开始了我钟爱的教师生涯。在这过去的漫长而又短暂的十九年中，我哭过、笑过、迷茫过、彷徨过……走过风，走过雨，但是我毅然坚持了下来，因为我坚信这里有我的梦想，更因为我坚信这里有我的最爱——教书育人，助人成长，收获快乐。

教书是教师的天职。渊博而合理的知识结构，是教师完成教育工作的基础，更是一名优秀教师的必备条件。我深知“要想给学生一杯水，自己就要有一桶水。”在科技日益更新、知识日益丰富的今天，我明白只有不断地往知识的“水桶”里注入活水，才能使它永不枯竭。为了能多给学生“一滴水”，我在认真钻研教材，上好每一节课的同时，还不断学习专业以外的知识，拓宽知识面，努力提高自身业务水平，争取做一个紧跟时代步伐的深受学生喜爱的教师。

法国作家卢梭曾经说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。”还有人说：“一两的身教，大于一吨的说教”。十九年来，我始终秉承着“身教大于言传”的古训，为了这榜样的塑造，为了这一两的身教，我时刻规范自己的一言一行，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，日积月累，潜移默化，耳濡目染，久而久之，教师的崇高的思想品德，良好的职业道德，文明的言谈举止，便在学生心中默默地生根发芽，开花结果。

“没有爱，就没有教育”。爱学生才能赢得学生的尊重，才能引领学生健康成长，也才能收获学生的爱。以宽容的心态对待学生的每次过失，用期待的心态等待学生的每一点进步，用欣赏的目光关注学生的每一个闪光点。站在学生的立场去和他们沟通，调整频率，和他们共振。正是这样的情感使我对学生们少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。

有人曾经说过养孩子是为了干什么，最美丽的答案是为了参与一个美丽生命的成长。有人曾问我，做教师是为了干什么，我给自己的定义和答案是:为了参与一群美丽生命的成长。

曾记得，他们军训时的蹒跚学步，活动时的热情绽放，运动场上的青春飞扬……他们的勇敢和活力不仅仅洒在了质院这方热土上，更深深的刻进了我的记忆……他们成功时的喜悦与失败时的坚强都会是我人生的美丽回忆。

在与他们一起成长的日子里，他们积极向上、创新进取、严肃认真、活泼友爱，给了我一次又一次感动。时刻站在他们的身旁，初衷是为了让他们释放自己的青春，享受这多彩的生活，然而，再次回首，突然发现，他们羽翼已丰，竟然使我进入了我希望他们进入的境界。有人说给人一碗水，自己要有一桶水，在我困难的发现自己取水的缓慢时，却欣喜的看到他们自己努力打水的身影。在我心疼他们冻红的小手和摔痛的肩膀时，他们却告诉我他们能行，这只是他们的成长。

在他们的舞台上，我曾扮演了领路人，希望他们可以走的安全、稳当……在我的舞台上，他们所饰演的一幕幕精彩却让我终身难忘。

一年又一年，花开花又谢；一届又一届，他们悄悄的来，又悄悄的离开。当年他们英姿勃发的模样还没有模糊，转眼，他们可能就要离开……

在他们离开的日子里，我可能会偷偷把自己隐藏，但我一定无法隐藏为他们的自豪和骄傲，因为他们是我一生中最美丽的乐章。我或许不能再为他们指明方向，但我会告诉他们，我永远站在他们的后方。

十九年来，我失去了很多，但收获的更多，因为努力认真、坚持不懈，曾多次被表彰，所带班级也取得了多项荣誉，当然，更令我欣慰的是收获了浓浓的情谊，满满的爱。

十九年的教学生涯，纵然惊涛骇浪看不见，纵然春花秋月总错过，但如此平淡而温暖的故事却很多很多，如此的感动并快乐着的场景却太多太多。我的心曾无数次地告诉我：十九年，我一刻也未曾后悔过，因为我用爱和坚守给了我的青春一个最美丽的承诺！——因为热爱，所以选择；我选择，我热爱。